In de regio Eindhoven gaan partners van expats lesgeven op middelbare scholen. De komende drie jaar worden zestig internationals opgeleid tot docent of onderwijsassistent in het voortgezet onderwijs. Sujatha Nellore uit India neemt deel aan het traject. Scholen zien dit als een oplossing voor het lerarentekort, met name in het wetenschaps- en techniekonderwijs.

De partners van internationals krijgen eerst les in de Nederlandse taal. Ook volgen ze een opleiding tot docent of onderwijsassistent in het voortgezet onderwijs. Sujatha uit India neemt deel aan het traject en loopt nu stage op het Stedelijk College in Eindhoven. Ze kijkt mee bij 6 vwo. Ze kwam tien jaar geleden naar Nederland omdat haar man bij een IT-bedrijf kon gaan werken.

Sujatha zelf studeerde in India af in microbiologie. Ze had als bijbaan het lesgeven in scheikunde, ook op vwo-niveau. “Ik heb dus al ervaring opgedaan.” Tijdens de coronaperiode begon ze Nederlands te leren. “Ik vond het een heel leuke taal en ik wilde er iets mee gaan doen. Voor mij past de lerarenopleiding goed bij mijn achtergrond.”

Ze volgt nu een opleiding en hoopt dit najaar als docent voor de klas te kunnen staan. De verschillen in lesgeven zijn groot, merkt ze al. “In India is de machtsafstand tussen de docent en de leerling groot, dus de docent is de baas. In India zijn er meer regels die de leerlingen verplicht moeten volgen.” In Nederland zijn de leerlingen vrijer, en dat vindt ze juist mooi. “Want als een leerling zich vrij voelt, leert-ie iets meer vanzelf.”

In de regio Eindhoven wonen veel expats. Zij komen hier wonen en werken bij bijvoorbeeld chipmachinefabrikant ASML. Ze nemen vaak hun hele gezin mee. Dat betekent dat de partner meestal thuis zit en niet werkt. Maar er zijn er genoeg die dat wel zouden willen. Internationals met een achtergrond in wetenschap en techniek krijgen nu deze mogelijkheid om een opleiding te volgen.

Leerling Gracious volgt de scheikundeles in 6 vwo en hij staat niet te kijken van iemand uit India voor de klas. “Ik vind het wel goed, want de Nederlandse samenleving verandert constant. Er zijn ook veel meer immigranten in dit land. Dus door meer internationals hebben we een betere vertegenwoordiging van de mensen in dit land.”

Ook leerling Eva is enthousiast: “Het is ook belangrijk dat we meerdere culturen meekrijgen. Je leert dan over de wereld, zodat je niet alleen in je eigen ‘bubble’ leeft.”

Directeur Maarten van de Louw van het Stedelijk College Eindhoven herkent dit wel. De school telt nu leerlingen uit heel veel verschillende landen: in totaal lopen er zestig nationaliteiten rond. “Wij zijn een interculturele school, met heel veel leerlingen van expats die er bewust voor kiezen hun kinderen in het Nederlands basisonderwijs en daarna ook op een Nederlandse school te krijgen.”

De deelnemers aan het docententraject krijgen een opleiding bij Fontys of de Technische Universiteit Eindhoven. In de snelgroeiende Brainportregio zijn extra docenten zeer welkom. “Er is in de Brainportregio veel extra werkgelegenheid. Dat trekt ook veel mensen van buiten, waardoor wij ook veel leerlingen op de scholen krijgen. We verwachten dat het steeds moeilijker wordt om docenten aan te trekken. Dit kan zeker ertoe bijdragen dat we de juiste mensen voor de klas krijgen.”

“We zijn dit project gestart omdat in de toekomst wordt verwacht dat er een tekort zal zijn aan docenten, met name techniekdocenten of technisch opgeleide docenten,” zegt Dennis Witsiers van Brainport Development. “We zijn een technische regio, dus we willen ook stimuleren dat er veel onderwijs is in de techniek. Vandaar dat we deze mensen ook nodig hebben.”