Voorlezen van prentenboek goed voor kleuter in Tilburg

Voorlezen uit prentenboeken is goed voor de literaire vorming van kleuters. Dat blijkt uit onderzoek van cultuurwetenschapper Coosje van der Pol van de Universiteit van Tilburg. Zij promoveert deze maand op dit onderzoek dat ze bij achttien basisscholen deed.

Kleine kinderen snappen beter hoe verhalen in elkaar zitten wanneer leraren of ouders ze voorlezen. De combinatie van tekst en plaatjes zorgt voor extra inzicht in de verhaallijn en dat is goed voor de literaire ontwikkeling van de jonge boekenwurmen.

De literaire ontwikkeling van kleuters krijgt nauwelijks aandacht in het basisonderwijs, stelt Van der Pol. "Leerkrachten lezen vooral voor om bijvoorbeeld de taalontwikkeling, woordenschat en de kennis van de wereld te vergroten." Uit het onderzoek van Van der Pol blijkt nu dat juist die voorleesboeken, in de meeste gevallen prentenboeken, zich ook lenen voor de literaire ontwikkeling van kinderen.